En 2010, la Fundación Carnegie para el Avance de la Enseñanza publicó recomendaciones para la futura reforma de la educación médica. Esta misma Fundación Carnegie también había encargado y publicado el histórico informe Flexner de 1910 
En 2010, la Fundación Carnegie para el Avance de la Enseñanza publicó recomendaciones para la futura reforma de la educación médica. Esta misma Fundación Carnegie también había encargado y publicado el histórico informe Flexner de 1910 1 sobre educación médica, exactamente 100 audiencias antes.
Aquí hay un resumen de las cuatro recomendaciones principales:
1. Estandarización e individualización
La educación basada en competencias es el futuro. Los estudiantes ingresan a la escuela de medicina con una formación diversa de conocimientos y experiencias. La atención debería centrarse en lograr objetivos dentro del marco de competencias, en lugar de terminar cuatro años establecidos de la escuela de medicina. Una vez que logres cada competencia, podrás seguir adelante. Por ejemplo, ¿por qué un estudiante de medicina con un doctorado en Estadística tiene que inscribirse en el curso obligatorio de primer año sobre “Introducción a la Estadística”? Esa persona debería poder “probar” y dedicar ese tiempo a aprender más sobre anatomía, por ejemplo. Los planes de estudio deben ser individualizados y adaptados al alumno. Lo mismo podría aplicarse también a la educación de residencia.
2. Integración
La medicina clínica debe ser parte de la educación de la escuela de medicina desde el primer día, en lugar de solo la segunda mitad de la escuela de medicina. También debe integrarse con las ciencias básicas y sociales. Los programas innovadores incluyen pasantías integradas longitudinales que eliminan las tradicionales rotaciones de bloques y en su lugar hacen que los estudiantes sigan a un grupo determinado de pacientes durante el año. De hecho, algunas escuelas comienzan con educación clínica y luego incorporan cursos de ciencias básicas.
3. Hábitos de indagación y mejora
El aprendizaje no termina después de graduarse de la escuela de medicina y realizar la residencia. Se debe alentar a los estudiantes a hacer preguntas, aprender e innovar constantemente.
4. Formación de identidad
Se debe alentar a los estudiantes a asumir responsabilidades como médicos con altos estándares de conocimiento, habilidad y profesionalismo. Esto se puede hacer a través de varios rituales (por ejemplo, ceremonia de bata blanca), autorreflexión, tutoría y retroalimentación. Ocasionalmente, el comportamiento poco profesional por parte de los proveedores médicos ocurre en la realidad y socava esta misión. Es fundamental que la comunidad médica mantenga una cultura de respeto, colaboración y profesionalismo porque ojos impresionables están observando.
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La publicación Revisión del artículo: la visión de Carnegie para la educación médica apareció por primera vez en ALiEM .
