DISLƎXIA: DISLEXIA PROBLEMA DE COMUNICACIÓN. MANUALESpdf

Consejería de Educación
junta de andalucía

1.2. ¿QUÉ ES LA DISLEXIA?
Actualmente coexisten en la comunidad científico diferentes modelos teóricos en el abordaje de la dislexia, dando lugar a diferentes
teorías y concepciones. Atendiendo a las características comunes encontradas en las diversas conceptualizaciones podemos decir que se llama dislexia a la incapacidad de origen neurobiológico que presentan algunas personas para leer y escribir correctamente, sin tener por otro lado, una discapacidad intelectual, motriz, visual o en cualquier otro ámbito que explica mejor dicho trastorno. La caracteristica fundamental es una dificultad para la adquisición y uso de la lectura y la escritura.

 
Desde la perspectiva educativa , la definición que más extensión está teniendo es la que identificar la dislexia como un trastorno específico del aprendizaje de la lectura de base neurobiológica, que afecta de manera persistente a la decodificación fonológica (exactitud lectora) y/o al reconocimiento de palabras (fluidez y velocidad lectora) interfiriendo en el rendimiento académico con un retraso lector de al menos dos años. Suele ir acompañada de problemas en la escritura. Se da en personas con un desarrollo cognitivo o inteligencia normal o alto. Es un trastorno que no puede ser explicado por discapacidad sensorial, física, motora ni por falta de oportunidades para el aprendizaje o factores socioculturales.

Los problemas que presenta el alumno  con dislexia en el aula se concretan en distintas áreas : pensamiento, habla, lectura, escritura, eliminación y/o dificultad para manejar símbolos matemáticos.

 
Es un factor importante de abandono de la escuela y la más frecuente de las dificultades en la lectura y el aprendizaje . El alumno con La dislexia constituye el 80% de los diagnósticos. de los trastornos del aprendizaje situándose la prevalencia en torno al 2-8% de las niñas y niños escolarizados. Hay mayor porcentaje entre los niños que entre las niñas, y es bastante habitual que cuenten con antecedentes familiares, aunque dichos familiares no siempre hayan sido diagnosticados.

Aunque tiene carácter evolutivo, también puede ser causado por traumatismo cerebral o por enfermedad . Suele estar asociado al Trastorno del cálculo y de la expresión escrita . siendo relativamente raro encontrar alguno de estos trastornos de manera aislada. También son frecuentes en las personas que la padecen los problemas de atención, que pueden acompañarse de impulsividad. Durante el periodo escolar también pueden aparecer problemas emocionales y de conducta.

Si entendemos la dislexia como una dificultad que se manifiesta durante el aprendizaje del código fonológico, puede deducirse que existirán manifestaciones tempranas de la misma. No obstante, no hay problemas con el que nos encontramos es que no se puede diagnosticar fehacientemente antes de determinada eda d, en la que empieza a poder constatar un retraso evidente en la adquisición de las habilidades del lenguaje escrito, con respecto a sus compañeros y compañeras de clase.

La complejidad del funcionamiento cognitivo. en el alumno con dificultades específicas de aprendizaje sólo se puede apreciar en un contexto multivariado: los problemas no se limitan al trabajo escolar sino que forman parte de su manera de ser e influyen en todas sus relaciones sociales ya que, en nuestra sociedad parte fundamentales de la cultura y modos de vida se transmiten mediante el lenguaje escrito.

A continuación dejo un enla ce desde el que os podéis bajar el manual en PDF.

MANUAL DE DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE. DISLEXIA

Montse García

El termino dislexia lo creó el Dr. Rudolf Berlín en Stuttgart, Alemania, en el año 1887, y lo utilizado para describir la pérdida de la capacidad de leer en una persona adulta, debido a una lesión cerebral.

Etimológicamente la palabra dislexia quiere decir aproximadamente dificultades de lenguaje. En la acepción actual sí se refiere a problemas de lectura, trastorno en la adquisición de la lectura.

Una primera definición sencilla de la dislexia es la que nos dice que es el problema para aprender a leer que presentan niños cuyo coeficiente intelectual es normal y no aparecen otros problemas físicos o psicológicos que puedan explicar las dichas dificultades.

La dislexia Virginia unida en ocasiones a otros problemas de aprendizaje escolar, cuentos como la disgrafia (dificultades en el trazado correcto de las letras, en el paralelismo de las líneas, en el tamaño Delaware las letras, en la presión de la escritura...) y en fases posteriores aparece la disortografia (dificultades para el uso correcto de las reglas de ortografía, desde las que se llaman de ortografía natural a los de nivel más complejo.)

En ocasiones la dislexia Virginia unida a dificultades de pronunciación, con mayor incidencia en la dificultad de pronunciación de palabras nuevas, largas o que contienen combinaciones de letras del tipo de las que le producen dificultades en la lectura.

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POR Dr. Ramón Reyes, MD  
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Compilación del Dr. Ramón Reyes, MD
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