Acabo de completar el curso intensivo de 4 días 
Acabo de completar el curso intensivo de 4 días del Instituto de Instructor de Simulación Médica del Centro de Simulación Médica . El título del curso es complejo y tan intenso y productivo como lo fue el curso en sí. El objetivo principal del curso es desarrollar habilidades de información como instructor médico. La estructura y la naturaleza del curso parecían tan fluidas y sin esfuerzo, y sin embargo, al final de los 4 días, supe que las habilidades de interrogatorio que había aprendido estaban arraigadas en mi cerebro. Recomiendo encarecidamente este curso a cualquier educador médico interesado en la simulación. En esta publicación, quiero compartir con ustedes algunos de los aspectos más destacados y alentar a todos a aprender más.
El curso que tomé se llevó a cabo en el hermoso Centro de Simulación NYSIM en Manhattan, Nueva York. Los instructores fueron principalmente los Dres. Robert Simon, Demian Szyld y Grace Ng RN, con Jenny Rudolph presente por un momento. Los otros estudiantes eran profesionales altamente exitosos que iban desde médicos, enfermeros, educadores de enfermeros y asistentes personales con una variedad de experiencias en simulación. Aunque los días fueron largos y agotadores a veces (¡días de 10 horas!), se intercalaron con tiempo significativo para discusiones reflexivas y reflexivas con los instructores y los participantes. Las actividades grupales fueron abundantes y brindaron la oportunidad de practicar las habilidades de interrogatorio y simulación que adquirimos.
Algunos conceptos destacados discutidos 1–4
- El supuesto básico
- Estructura del informe: fase de reacciones/fase de comprensión/fase de resumen
- La importancia de la curiosidad, la promoción y la indagación en el debriefing
- Descubrir estados de ánimo para cambiar acciones y obtener resultados diferentes
- Gestión de recursos de crisis
Ningún curso de simulación o educación estaría completo sin teoría y aplicación, y este curso no fue diferente.
Teorias discutidas
- Ciclo de Aprendizaje Experiencial Kolb
- Teoría del cambio de Lewin
- Aprendizaje Emocional
- andragogía
- Practica deliberada
Taxonomía de la flora
La teoría que más me llamó la atención fue la Taxonomía de Bloom, porque en cierto sentido el curso parecía estar estructurado para seguir la Taxonomía de Bloom como se ilustra:
- Creación : creamos nuestra propia simulación de principio a fin con una animada sesión informativa.
- Evaluación : informamos sobre nuestros informes
- Analizando : jugamos muchos minijuegos.
- Aplicando - " "
- Comprensión : tenía una visión general de la teoría educativa.
- Recordar: debates en grupo para repasar conceptos.
Le dije al Dr. Robert Simon al finalizar el curso que los 4 días parecieron mágicos. Lo que quise decir es que la enseñanza que me impartieron se sintió naturalmente adquirida en mi cerebro y al final me sentí asombrado por lo que había aprendido. Espero algún día poder emular a estos grandes instructores en las sesiones informativas que llevo a cabo.
Información del autor
La publicación Reflexiones sobre el curso de instructor de simulación CMS apareció por primera vez en ALiEM .
