Como profesor nuevo, uno de los primeros desafíos que encontré fue completar formularios de evaluación para estudiantes y residentes de medicina. En nuestro departamento, se debe completar una Tarjeta de evaluación diaria (DEC) al final de cada turno para cada alumno. Luego, los directores de programa recopilan estos DEC para producir una evaluación final sumativa de la rotación.
Lo que me pregunté fue: ¿cómo puedo utilizar mejor estos DEC para ayudar a los estudiantes a progresar como profesionales médicos y al mismo tiempo proporcionar información crítica para los PD?
Afortunadamente, me topé con un artículo de educación médica de 2008 titulado “Evaluación de la calidad de los informes de evaluación clínica completados por los supervisores” escrito por la Dra. Nancy Dudek (Universidad de Ottawa). Este artículo era lo que estaba buscando. Aunque este artículo tuvo como objetivo evaluar la calidad de la evaluación sumativa, los principios siguen siendo aplicables a las DEC.
Resumen del artículo
- Las evaluaciones de final de rotación generalmente constan de una lista de verificación/escala de calificación y comentarios escritos. Estos formularios tienen una confiabilidad y validez cuestionables.
- Las evaluaciones de final de rotación siguen siendo un recurso valioso cuando se intenta evaluar lo que los alumnos “realmente hacen” versus lo que “pueden hacer” (por ejemplo, en un examen).
- El estudio intentó determinar las características de una evaluación de alta calidad y desarrollar un instrumento para evaluar su calidad.
Metodología
Utilizando una lluvia de ideas y una técnica de consenso Delphi modificada, un grupo focal desarrolló un formulario de Calificación del Informe de Evaluación Clínica Completado (CCERR). Luego, este formulario se probó a nivel nacional y se revisó para producir una herramienta que evaluaba 9 ítems cada uno en una escala de 5 puntos. Se descubrió que esta herramienta CCERR es un medio confiable y válido para diferenciar las evaluaciones de final de rotación superiores, promedio y deficientes.
La lista de verificación de 9 elementos del CCERR
¿Cómo les iría a las evaluaciones de su propia Tarjeta de Evaluación Diaria? Utilice una escala de 5 puntos (1 = nada, 3 = aceptable, 5 = ejemplar).
- Las listas de verificación/calificaciones numéricas muestran suficiente variabilidad para permitir la identificación de las fortalezas y debilidades relativas del alumno.
- Los comentarios son equilibrados y proporcionan tanto fortalezas como áreas de mejora.
- La respuesta del alumno a la retroalimentación y/o corrección durante la rotación se describe en los comentarios.
- Los comentarios justifican las calificaciones proporcionadas.
- En los comentarios se proporcionan ejemplos claramente explicados de fortalezas utilizando descripciones específicas (no generalizaciones).
- En los comentarios se proporcionan ejemplos claramente explicados de debilidades utilizando descripciones específicas (no generalizaciones).
- Se proporcionan recomendaciones concretas para que el alumno alcance un mayor nivel de desempeño.
- Los comentarios se proporcionan de manera de apoyo.
- En general, esta evaluación de final de rotación proporciona suficientes detalles para que un revisor independiente comprenda claramente el desempeño del alumno en la rotación.
Información del autor
La publicación Revisión del artículo: Evaluación de la evaluación escrita de un alumno apareció por primera vez en ALiEM .