El uso de secundarias de acceso abierto en línea ha aumentado recientemente. Muchos médicos están recurriendo a estos recursos para obtener educación continua. Existe un debate sobre estos recursos que en ocasiones puede generar conflictos entre los primeros en adoptarlos y aquellos con un enfoque más tradicional. Únase a nosotros para discutir este caso del paso en falso de FOAM. Nos encantaría conocer tus opiniones y consejos.
PD Teresa Chan, Brent Thoma, Sarah Luckett-Gatopoulos y yo también nos gustaría invitarlos a todos a registrarse para el taller previo a la conferencia ALiEM MEdIC en SMACC . ¡Ven y sé parte de una versión EN VIVO del desarrollo y lanzamiento del caso ALiEM MEdIC para una versión especial SMACC de la serie de casos!
Serie MEdIC: El concepto
Inspirada en Harvard Business Review Cases e inicialmente dirigida por la Dra. Teresa Chan ( @TChanMD ) y el Dr. Brent Thoma ( @Brent_Thoma ), la serie Medical Education In Cases (MEdIC) pone bajo el microscopio casos difíciles de educación médica. El cuarto viernes del mes, planteamos un dilema hipotético desafiante, moderamos una discusión sobre enfoques potenciales y reclutamos expertos en educación médica para brindar respuestas “estándar de oro”. Los casos y las respuestas estarán disponibles para descargar en formato PDF. ¡No dude en utilizarlos! Si eres un educador médico con un problema pedagógico, queremos conseguirte un MEdIC. Envíenos sus dilemas ( pautas ) más difíciles y ayúdenos al resto de nosotros a llevar nuestra enseñanza al siguiente nivel.
El caso del paso en falso de la ESPUMA
por Brent Thoma ( @Brent_Thoma )
Era sólo su sexto mes como personal, pero Stacy había encontrado su ritmo. Además de todos sus estudios para el examen de la junta, había estado escuchando podcasts con regularidad y leyendo la literatura más reciente en sus blogs médicos favoritos. Sentía que podría estar más actualizada en literatura médica que nunca y finalmente estaba empezando a sentirse cómoda como asistente en el departamento. Sólo tenía que determinar la disposición para un par de pacientes más y se iría a preparar una cita con su marido esa noche. Entonces vio al Dr. Walters acercándose a ella y parecía enojado.
“¿¡En qué estabas pensando ayer!?” -le preguntó enojado.
Stacy recordó su día de ayer para intentar descubrir a qué se refería. Ella lo había consultado urgentemente sobre una rotura del globo y él no se había enojado con ella en ese momento. También estaba ese paciente con abrasión corneal que ella le envió para seguimiento. Pero ese caso había sido muy simple: a ella no se le pasó nada por alto, ¿verdad?
"No estoy seguro de a qué se refiere, Dr. Walters".
“¿Tetracaína? ¿Le dio tetracaína a un paciente con abrasión corneal? ¿¡Que estabas pensando!? Pensé que te enseñamos algo mejor que eso en esta facultad de medicina”.
"Bien…"
"¿Bien que?" él la interrumpió: “¡Podría haber perdido el ojo! ¿Quién te enseñó que esto estaba bien?
“Bueno, en realidad, Dr. Walters, me enteré en un podcast. Entiendo que hay nuevas pruebas que sugieren que en realidad es seguro utilizar tetracaína diluida en estos pacientes...
“Un podcast…” respondió, “¿Un podcast? Entonces, ¿es así como practicamos la medicina hoy en día? ¿Buscando lo que algunos charlatanes al azar en Internet tienen que decir? Pensé que te habíamos enseñado algo mejor que eso”.
Los ojos de Stacy cayeron al suelo cuando comenzó a cuestionarse a sí misma.
Eres uno de los mentores a largo plazo de Stacy y ella te acaba de contar esta historia. Está bastante angustiada por cómo respondió la Dra. Walters y por cuestionar su uso de fuentes secundarias, como blogs y podcasts, para su educación.
Preguntas clave
- ¿Cómo aconsejaría a Stacy sobre este encuentro negativo con su colega? ¿Cuáles son los principales factores que contribuyen al conflicto? ¿Qué debería hacer ella a continuación?
- ¿Cree usted que es razonable el escepticismo del Dr. Walters sobre la confianza de Stacy en fuentes secundarias? Con la gran cantidad de literatura primaria disponible, ¿cómo deberían los médicos de urgencias mantenerse actualizados de manera “segura”?
- ¿Cómo le habría respondido al Dr. Walters en este escenario?
Resumen semanal
Como siempre, publicamos las respuestas de los expertos y un comentario curado derivado de las respuestas de la comunidad una semana después de la publicación del caso. Esta vez los dos expertos son:
- Dr. Anton Helman , es médico de urgencias del North York General en Toronto. Es profesor asistente en la División de Medicina de Emergencia de la Universidad de Toronto, líder de innovación educativa en el Instituto de Medicina de Emergencia Schwartz-Reisman y forma parte del consejo asesor del Instituto de Enseñanza. Es el fundador y presentador de Casos de Medicina de Emergencia.
- La Dra. Tessa Davis , es médica de EM pediátrica en Sydney. Desarrolla y fomenta la innovación en salud a través de Don't Forget the Bubbles , PautasForMe, iClinicalApps y Learnmed.
El 1 de mayo de 2015 publicaremos las respuestas de los expertos y los comentarios seleccionados de la comunidad para el caso del paso en falso de FOAM. Después de esa fecha, podrá continuar comentando a continuación, pero su comentario ya no se integrará al comentario seleccionado. Dicho esto, nos encantaría saber de usted, ¡así que comente a continuación!
Todos los personajes en este caso son ficticios. Cualquier parecido con personas reales, vivas o muertas, es pura coincidencia. Además, como siempre, generaremos un comentario comunitario seleccionado basado en su participación a continuación y en Twitter. Intentaremos atribuir nombres, pero si elige comentar de forma anónima, en nuestros escritos nos referiremos a usted como su seudónimo.
Información del autor
El post Serie MEdIC | El caso del paso en falso de la ESPUMA apareció por primera vez en ALiEM .