Con la llegada del SARS-CoV2 (COVID-19) a América del Norte, los programas enfrentan la necesidad de reconsiderar cómo brindan educación didáctica a sus alumnos. El ACGME solo permite que el 20% del plan de estudios se imparta de forma asincrónica. El resto se imparte a través de medios didácticos tradicionales, incluidas “sesiones en grupos pequeños, como grupos de trabajo, sesiones de conferencias repetidas en serie, sesiones de práctica o actividades educativas planificadas para grupos grandes”. Dado que es probable que el distanciamiento social obligatorio se convierta en una práctica estándar, presentamos múltiples soluciones para cerrar la brecha entre las conferencias en vivo y en persona y los materiales asincrónicos.
Más allá de las fronteras estadounidenses, otros países están invocando de manera similar reglas en torno al distanciamiento social, lo que lleva a muchos equipos académicos a buscar formas de trabajar digitalmente para garantizar la seguridad de los demás, de los colegas no médicos y de la comunidad en general. Aplanar la curva .
Ya sea que esté en medicina de emergencia o no, creemos que en las próximas 7 publicaciones encontrará algunos consejos y trucos que nosotros (el equipo ALiEM) hemos recopilado para ayudarlo a mejorar su juego de enseñanza y aprendizaje a distancia. ¡Disfruta de la serie, mantente a salvo y lávate las manos!
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La publicación Enseñar en la era de COVID-19: Enseñar con tecnología mientras se distancia socialmente apareció por primera vez en ALiEM .
